6° A: REPORTAJES

6° A: REPORTAJES: En este apartado publicarán los reportajes de la localidad que les tocó. Deben leer el reportaje de todos los equipos y realizar el coment...

CORBATAS LOCAS

Planteamiento 2

Almorzaban juntos tres políticos: el señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo. Uno llevaba corbata blanca, otro, corbata roja, y el otro, corbata amarilla, pero no necesariamente en ese orden.

-“Es curioso”- dijo el señor de corbata roja- “Nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva la que corresponde al suyo”.

-“Tiene usted razón”- dijo el señor Blanco.

¿De qué color llevaba la corbata el señor Amarillo, el señor Rojo y el señor Blanco, respectivamente?

  

a) Blanco, rojo, amarillo.  

b) Rojo, amarillo, blanco.

c) Amarillo, blanco, rojo.

d) Rojo, blanco, amarillo.

e) Blanco, amarillo, rojo.

Desarrollo:

Para dar solución a este problema, lo que hice fue hacer una tabla de posibles combinaciones.

Srs.                                                    .                 corbata	Corbata blanca	Corbata roja	Corbata amarilla
Sr. Blanco	---	x	x
Sr. Rojo	x	---	x
Sr. Amarillo	x	x	---

Como se observa en la tabla cada persona puede tener la combinación de 2 corbatas, y las soluciones serían las siguientes:

Sr blanco – c. amarilla; Sr. Rojo – c. blanca; Sr. Amarillo – c. roja.

Sr. Blanco – c. roja; sr rojo – c. amarilla; Sr. Amarillo – c. blanca.

Entonces las respuestas correctas son los incisos “c” y “d”.

"LOS CAMINOS DE LA VIDA MEDIEVAL"

Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda (Lanzarote, Gauvain y Tristán) regresan al castillo de Camelot. De pronto se encuentran con cuatro caminos (A, B, C y D), y todos llevan a Camelot. Feliz por la victoria, Arturo y sus caballeros deciden hacer una competencia, cada uno por un camino diferente; además, cada uno montaba un caballo de distinto color (blanco, plateado, marrón y negro).

Se sabe que:

Se sabe que: 

Ø       El caballero de caballo blanco toma el camino D. 

Ø       El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que son caminos más sencillos. 

Ø       El caballero de caballo marrón toma el camino A. 

Ø       Gauvain toma el camino B. 

Ø       Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los  caminos más sencillos. 

Ø       Antes de comenzar la competencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote escuchan al caballero de caballo negro tocar la lira. 

 

¿Cuál es el color del caballo del rey Arturo y por qué camino se va Tristán?

DESARROLLO.

A partir de las reglas podemos deducir las respuestas. A continuación presento un esquema donde se presentan las reglas del problema y a partir de ello se dará solución al mismo.

REGLAS:

Ahora bien, sabemos que sólo queda un camino por saber, o sea el camino “C” y sustituimos.

Ahora nos dice que Lanzarote y el caballero del caballo negro toman los caminos fáciles. Y observamos que solo quedan 2 lugares para los caballos, pero en el camino “B” ya está ocupado por el caballero Gauvain; por tanto, se deduce que el caballo negro va por el camino “C”, ya que es uno de los caminos fáciles y pues por el camino “A” va el caballo marrón. Y menciona otro de los puntos que el rey Arturo, Lanzarote, y Gauvain escuchan al caballero del caballo negro. Y el único q falta es Tristán.

Y como el caballero del caballo negro no es el mismo que el caballero Lanzarote, pues tenemos que Lanzarote va por el camino “A”. Dando así 2 respuestas de una sola vez.

Ahora solo nos quedan 2 huecos por llenar de diferente dato, que es el nombre del caballero y un color de caballo.

Entonces el rey Arturo va por el camino “D” con en el caballo blanco, y Gauvain va por el camino “B” en el caballo plateado. Y así es como queda la resolución del problema.

DES-CARTAS

Reto matemático

TELSITA, THALESA, Hipotenusa, Aritmética y RESTARIN tienen un montón de 100 tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy hábiles con los números, se dedican a incluir o quitar del montón aquellas tarjetas según le gusten o no.

TELSITA toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los descarta y pasa las tarjetas a THALESA; éste, que es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que TELSITA había eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusa.

Hipotenusa, como está enojada con TELSITA y THALESA, decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética. Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a RESTARIN.

A RESTARIN no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números.

RESTARIN hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora en su poder? ¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

ENLISTADO DE LA PROBLEMÁTICA

LO QUE A CONTINUACIÓN ME PERMITO PRESENTARLE ES EXACTAMENTE LO QUE EL PROBLEMA MENCIONA, CADA UNA DE LAS EXCEPCIONES DE LOS PERSONAJES Y LOS MOVIMIENTOS QUE REALIZAN.

NOMBRE	REGLA	MOVIMIENTO
TELSITA	ELIMINA LOS PARES	LAS ELIMINADAS (50)  LAS MANDA A THALESIA
THALESIA	RECOGE LOS MÚLTIPLOS DE 5	ENTREGA A HIPOTENUSIA
HIPOTENUSIA	NO SE QUEDA NINGUNA	MANDA A ARITMÉTICA LAS QUE LE PASO THALESIA
ARITMÉTICA	ELIMINA LOS MÚLTIPLOS DE 6 Y 8	PASA LAS ELIMINADAS A RESTARIN
RESTARIN	ELIMINA NÚMEROS PRIMOS MAYOR A 7

A CONTINUACIÓN PRESENTO MI DESARROLLO EN LA ELIMINACIÓN DE CARTAS CONFORME A MI FORMA DE RESOLVERLO.

1.    TELSITA SE QUEDA CON LAS CARTAS QUE SON IMPARES (REPRESENTADAS CON EL COLOR ROJO), PUES SU MOVIMIENTO ES ELIMINAR AQUELLAS QUE SON PARES…

J

1.    THALESA ELIGE LAS CARTAS CON MÚLTIPLOS DE 5, DE LAS QUE ELIMINÓ TELSITA.

HIPOTENUSIA SOLO PASA LAS CARTAS A ARITMÉTICA SIN HACER MOVIMIENTO

1.    ARITMÉTICA RECOGE SOLO LAS QUE NO SON MÚLTIPLOS DE 6 Y 8 (SUS CARTAS LAS REPRESENTA EL COLOR VERDE)

1.   
RESTARIN TIENE LAS CARTAS RESTANTES, YA QUE NO PUDO ELIMINAR NINGUNA QUE SEA MAYOR AL 7 DE LOS NÚMEROS PRIMOS.

DE ESTA MANERA PUDE LLEGAR AL RESULTADO DE LA INCÓGNITA DE LA CANTIDAD DE CARTAS QUE TIENE RESTARIN PUES AHORA CUENTA CON 20 CARTAS Y LA DE MAYOR NUMERO ES MARCADA CON LA CANTIDAD DE 98.

SOLUCIÓN DE ASIENTOS EN UN CONGRESO

BÁSICAMENTE LO QUE HICE PARA PODER ACOMODARLOS FUE IR ANALIZANDO PETICIÓN DE LOS PERSONAJES Y ASÍ FUE COMO ME PARECIÓ  LO MAS APROPIADO TOMANDO COMO CENTRO AL PRESIDENTE Y SU ESPOSA; USANDO ASÍ UN RAZONAMIENTO INDUCTIVO.

IDENTIFICACIÓN DE HERRAMIENTAS.

Las herramientas dentro del aula virtual nos ayudan a trabajar de manera interactiva y dinámica para obtener un conocimiento autónomo y así como grupal.

Las herramientas establecidas en el aula virtual de la UnADM son las mencionadas a continuación:

·         Base de Datos: [1] “Una base de datos se puede definir como un conjunto de información relacionada que se encuentra agrupada ó estructurada.”

Esta herramienta almacena los comentarios, archivos, documentos, información, links, tareas… de los demás y de nosotros mismos y así poder ingresar a la información adjuntada por cada uno de los actores.

La herramienta “Base de Datos” facilitará al cualquier actor en la recopilación de documentos de cada uno, pues es la función base de cada una de las siguientes herramientas. Guardando cambios anteriores y sucesivos.

·          Foro: Nos permite comentar sobre un tema específico, tarea o link en el cual podamos expresar nuestro punto de vista, dudas y/o aclaraciones.

[2] “La finalidad de los foros virtuales es suscitar un debate y no necesariamente agotar un tema.”

·         Glosario: herramienta que permite al estudiante investigar tecnicismos o palabras desconocidas. Pero también da la opción de que el estudiante integre el significado de alguna palabra que no se encuentre dentro del glosario y que previamente haya investigado de una fuente fidedigna, haciendo que sea un compartir colaborativo de significados en común.

·         Wiki: [3] ”Un wiki es una colección de documentos web escritos en forma colaborativa.”

Como bien leemos, al ser una colección de documentos en web, es una compilación de archivos, tareas, investigaciones…, que los actores han hecho autenticando su información siendo verídica, pues aporta la historia y significados de algún tema; haciendo así participes de aquellos que hayan encontrado modificaciones del documento investigado.

·         Blog: Estos permiten al estudiante expresar comentarios e ideas sobre un tema a abordar, y así facilitar una retroalimentación de la lluvia de ideas que se crean de manera cronológica hecha por los participantes.

[4] “Tu blog es el medio por el cual puedes expresarte. A través de las entradas que escribes puedes transmitir tus más profundos pensamientos, reflexiones y preocupaciones.”

·         Tareas: permite al estudiante y al facilitador interactuar para con la elaboración de material que permita al docente valorar y calificar el conocimiento significativo logrado por el estudiante, cuantificando el logro obtenido del objetivo de aprendizaje.

·         Portafolio de Evidencias: permite al alumno compilar el material hecho por si mismo, como tareas e investigaciones, que al finalizar el curso o materia tendrá que enviar al docente en línea para una valoración más compleja de dicho material. Permitiendo edición antes del envío.

·         Buscadores: También encontramos diversos buscadores de información en la web. Como: Google, WordPress, Wikipedia, Yahoo, AOL…, que permiten encontrar y ampliar la información de nuestras investigaciones, pero sobre todo de nuestras herramientas del AVA.

Por tanto, podemos decir que el aula de la UnADM es una AVA; ya que encontramos en las dos; la conjunción de herramientas que permiten la interacción dual entre aplicaciones pedagógicas y los actores.

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[1] http://www.maestrosdelweb.com/editorial/%C2%BFque-son-las-bases-de-datos/

[2] http://foroherramientavirtual.blogspot.mx/p/definicion-y-proposito-de-los-foros.html

[3] http://docs.moodle.org/all/es/M%C3%B3dulo_de_wiki

[4] http://www.gsslatino.com.mx/blog/?p=1559r

INTERNET SINÓNIMO DE CONOCIMIENTO

LA ERA DE LA TECNOLOGÍA LA CUAL VIVIMOS, ES UN GRAN PASO DE LA HUMANIDAD EN CONOCIMIENTOS QUE AL MISMO TIEMPO CONLLEVA UNA GRAN PREOCUPACIÓN. PUES BIEN, LAS GENERACIONES DE HOY DÍA SON AUTÓNOMOS EN LA BÚSQUEDA SE INFORMACIÓN Y SOBRE TODO EN LA CONSTRUCCIÓN DE SU CONOCIMIENTO; DE ELLO HABLO CON UN GRAN PASO DE LA HUMANIDAD.

PERO EN CONTRA PARTE, LO QUE LLEVA A TENER UNA PREOCUPACIÓN ES EL BOMBARDEO DE MALA INFORMACIÓN Y MALA SELECCIÓN DE MATERIAL QUE CUALQUIERA ENCUENTRA EN LA WEB, SIENDO MODIFICADA, ALTERADA O FALSO LO QUE LEEMOS.

AHORA LOS PEQUEÑOS DE EDAD, SIENDO UNOS INOCENTES AÚN YA PUEDEN ACCEDER A INFORMACIÓN HASTA MAL INTENCIONADA DE MUCHOS Y PONER EN RIESGO SU BIENESTAR PSICOLÓGICO, FÍSICO, MORAL Y ESPIRITUAL; DE ELLOS Y DE SU MISMA FAMILIA. Y HASTA A VECES HA SIDO UN TANTO LIMITADO EL USO DEL INTERNET EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN FORMAL.

SI BIEN, LA INTERNET ES UNA HERRAMIENTA QUE HA REVOLUCIONADO LA ERA DE LA HUMANIDAD QUE HA LLEVADO DE LAS ESCUELAS FORMALES CONDUCTISTAS A AHORA ENCONTRAR ESCUELAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE MANERA DIGITAL, O BIEN; PARA INCLUIR A TODO AQUEL QUE DESEA SABER SABER. SIENDO UNOS DE LOS PILARES LA EDUCACION Y DE LO QUE HOY CONOCEMOS COMO COMPETENCIAS.